cahtНаучный вестник МГТУ ГАCivil Aviation High Technologies2079-06192542-0119Moscow State Technical University of Civil Aviation (MSTU CA)caht-440Research ArticleСтатьиПрофессиональное сообщество и высшая школа в поисках взаимодействияPROFESSIONAL COMMUNITIES AND HIGH SCHOOL: TO FIND INTERACTIONАртамоноваМ. В.ArtamonovaM. V.noemail@neicon.ruЛамбаеваИ. А.LambaevaI. A.noemail@neicon.ruНИУ ВШЭRussian FederationМГТУ ГАRussian Federation201507112016215154158Copyright © Артамонова М.В., Ламбаева И.А., 20162016Артамонова М.В., Ламбаева И.А.Artamonova M.V., Lambaeva I.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://avia.mstuca.ru/jour/article/view/440

Рассматриваются вопросы разработки профессионально-ориентированных образовательных программ на основе требований к компетенциям выпускников высших образовательных заведений как способ повышения качества образования и адаптации модели высшего образования к современным условиям. Анализируется опыт взаимодействия учреждений высшего образования и профессиональных сообществ в процессе формирования профессиональных стандартов.

Discusses the issue of development of professionally-oriented educational programs on the basis of requirements for the competence of graduates of higher educational institutions as a way to improve the quality of education and higher education model adaptation to modern conditions. Analyzes the experience of interaction between higher education institutions and professional associations in the formation of professional standards.

профессиональное сообществотребования к компетенциям выпускниковобразовательная программапрофессиональный стандартprofessional communityrequirements for the competence of graduateseducational programsprofessional standardReferencesИпатова Н.А. Дискурсивная модель профессионального сообщества // Журнал соцологии и социальной антропологии. 2009. № 3. С. 82-93.Ipatova N.A. Diskursivnaja model’ professional’nogo soobshhestva. Zhurnal sociologii i social’noj antropologii. 2009. №3. Pp. 82-93. (In Russian).Рыбакова О.А. Проблема профессиональных стандартов как перспективы взаимодействия социологов-исследователей и системы высшего социологического образования в РФ / Продолжая Грушина: материалы 4 междунар. науч.-практич. конф. М., 2014. [Электронный ресурс]. URL: http://old2.wciom.ru/fileadmin/nayka/grusha2015/3_2/sociolog_prof789.pdf.Rybakova O.A. Problema professinal'nykh standartov kak perspektivy vzaimodejjstvija sociologov – prepodavatelejj i sistemy vysshego sociologicheskogo obrazovanija v RF. Prodolzhaja Grushina: materialy 4 mezhdunar. Nauch.-praktich. konferencii. M. 2014. URL: http://old2.wciom.ru/fileadmin/nayka/grusha2015/3_2/sociolog_prof789.pdf. (In Russian).European Network for Accreditation of Engineering Education. [Электронный ресурс]. URL: htpp://www.enaee.eu.European Network for Accreditation of Engineering Education. URL: htpp://www.enaee.eu.Аккредитационный центр Ассоциации инженерного образования России. [Электронный ресурс]. URL: htpp://www.ac-raee.ru.Akkreditacionnyjj centr inzhenernogo obrazovanija Rossii. URL: htpp://www.ac-raee.ru. (In Russian).Боев О.В., Коростелева Е.Н., Чучалин А.И. Проектирование магистерских программ но основе планирования компетенций специалистов / под ред. А.И. Чучвлина. Томск: ТПУ, 2001. 63 с.Boev O.V., Korosteleva E.N., Chichalin A.I. Proektirovanie magisterskikh programm na osnove planirovanija kompetencii specialistov. Pod red. A.I. Chuchalina. Tomsk: TPU. 2001. 63 p. (In Russian).Комитет ГД по труду, соцполитике и делам ветеранов рекомендовал принять во II чтении законопроект о применении профстандартов. [Электронный ресурс]. URL: http://www.komitet1.km.duma.gov.ru/site.xp/052057124051057048055.html.Komitet GD po trudu, socpolitike i delam veteranov rekomendoval prinjat' vo vtorom chtenii zakonoproekt o primenenii profstandartov. URL: http://www.komitet1.km.duma.gov.ru/site.xp/052057124051057048055.html. (In Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.